مترجم: 4 طُرُقٍ لتذكُّر كل شيءٍ تتعلمُهُ
لو كنت في طريقك لتعلم أي شيء، أنت تحتاج لنوعين من المعرفة المسبقة:
معرفة حول الموضوع عامة، مثل الرياضيات أو التاريخ أو البرمجة.
معرفة كيف يحدث التعلم فعلًا.
الخبر السيء هو: أن نظامنا التعليمي نوعًا ما يغفل أحدهما، وهذا أمر مرعب، بالنظر
إلى أن قدرتك على التعلم مثل مؤشر كبير على النجاح في الحياة، من تحقيق النجاح
الأكاديمي إلى العمل مستقبلًا. كل ذلك يتطلب إتقان مهارة بعد مهارة.
“الآباء والمعلمون جيدون جدًا في تلقين النوع الأول من المعرفة” كما تشاركنا الكاتبة
في علم النفس أنا ميرفي بول. “نحن نرتاح عندما نتحدث عن معلومات مؤكدة مثل:
الأسماء والتواريخ والأرقام والحقائق. لكن التوجيه الذي نقدمه لفعل التعلم نفسه الأوجه
وراء المعرفية كثيرًا ما تغيب وهذا واضح.”
يشير بحث جديد في التعليم إلى أن الطلاب ذوي الإنجاز المنخفض لديهم “عجز
جوهري” في فهمهم للإستراتيجيات المعرفية التي تسمح للناس بالتعلم الجيد. هذا وكما
تقول بول، يشير إلى أن جزءا من السبب لأداء الطلاب الضعيف هو أنهم لا يعرفون
الكثير عن كيف يحدث التعلم فعلًا.
هذه قضية ثقافية كبيرة.
هنرى رويجر ومارك ماكانيل أخصائيان نفسيان في جامعة واشنطن في سانت لويس،
ومشاركان في تأليف كتاب اجعلها تثبت: علم التعلم الناجح يقولون أن “كيف نعلم
وندرس هو إلى حد كبير مزيج للنظرية المعرفة والحدس.”
لذلك دعونا نقطع الطريق خلال هذه المعرفة، هذه هي الإستراتيجيات التي تعمل حقًا في
التعلم.
اجبر نفسك على التذكر
الجزء الأقل مرحًا في التعلم الفعال هو أنه صعب. في الحقيقة، مؤلفا كتاب اجعلها تثبت
أكدا على أنه عندما يكون التعلم صعبًا، أنت تقدم أفضل ما عندك، بنفس الطريقة التي
يكون فيها رفع الأثقال على أقصى قدرتك يجعلك أقوى.
الأمر بسيط، ولكنه ليس سهلًا، للاستفادة من هذا: اجبر نفسك على التذكر حقيقة.
البطاقات التعليمية حليف جيد لك في هذا، بما أنها تجبرك على تقديم الإجابات.
لا تقع في أوهام الإتقان
عندما تقرأ شيئا وتشعر أنه سهل، ما تختبره هو أوهام الإتقان.
والذي سوف يوقعك في المتاعب فقط.
مثال: فلنقل، على سبيل المثال، أنك في المطار وتحاول تذكر أي بوابة تنتظرك عندها
رحلتك إلى شيكاغو. أنت تنظر إلى شاشات المطار وتجد رقم البوابة B44. أنت تفكر
مع نفسك وتقول B44 هذا سهل. بعد ذلك تمشي مبتعدًا، وبطبيعة الحال تتفقد هاتفك،
وعلى الفور تنسى إلى أين أنت ذاهب.
البديل: أنت تقرأ رقم البوابة. ثم تلتفت بعيدًا عن الشاشة وتسأل نفسك، ماذا كان رقم
البوابة؟ لو استطعت التذكر أنها البوابة رقم B44، فيمكنك الذهاب إذا.
اربط الأشياء الجديدة بالأشياء القديمة
” كلما استطعت شرح مدى ارتباط الأشياء الجديدة التي تتعلمها بالمعرفة المسبقة لديك”
كما قال مؤلفا كتاب اجعلها تثبت “ستكون أكثر استيعابا للجديد الذي تتعلمه، وكلما
صنعت ترابط بينهم سيساعدك ذلك على التذكر لاحقًا”
عندما كنت تنسج مواضيع جديدة في شبكة معرفتك المتواجدة من قبل، فأنت تهتم
بالتفاصيل.
وطريقة جيدةً جدًا على هذا هي أن تأتي بأمثلة واقعية عن المبادئ التي اكتشفتها. فلو قد
تعلمت الآن عن القافية، فيمكنك قراءة القصائد التي تعرضها. لو اكتشفت الآن عن انتقال
الحرارة، يمكنك التفكير في الطريقة التي ينتقل بها دفء كوب من الكاكاو إلى يديك في
يوم شتوي بارد.
الكثير من التأمل والتفكر
النظر على ما تم عمله يساعد. في دراسة لكلية الأعمال في هارفارد، الموظفين الذين تم
تعيينهم حديثًا في مركز لخدمة العملاء كان أداؤهم أعلى بنسبة 22.8% من المجموعة
الضابطة عندما أمضو 15 دقيقة للتأمل في عملهم والكتابة عنه في نهاية اليوم.
“عندما يحظى الناس بالفرصة للتأمل، فإنهم يختبرون تجربة تزيد من كفاءتهم الذاتية”
كما تخبرنا بهذا الأستاذة فرانشيسكا جينو الأستاذة بـ HBS. “إنهم يشعرون بثقة أكثر
على أنهم يمكنهم إنجاز الأشياء. وكنتيجة لذلك، فإنهم يضعون الكثير من الجهد في ما
يفعلونه وفي ما يتعلمونه.”
وبينما يبدو التأمل أنه يؤدى إلى عمل أقل، فهو يؤدي إلى إنجاز الكثير.
sasapost
2015-10-17, 11:09 PM
مترجم: 4 طُرُقٍ لتذكُّر كل شيءٍ تتعلمُهُ
العرض الشجري