مفهوم بطء التعلم – الخصائص

[Lounitta]

مفهوم بطء التعلم – الخصائص

نظراً لازدياد حالات الفئات الحدية (حالات بطء التعلم) في مدارس التعليم العام وتكرار رسوبها في الصفوف المبكرة ومع عدم قدرة المعلمين الفصل العادي وبالأخص الصفوف المبكرة على تقديم الرعاية الخاصة لمثل هؤلاء التلاميد نظراً لازدياد عددهم في الفصل (40 طالبة وما فوق في بعض الأحيان) ولعدم قبول هؤلاء التلاميد في فصول التربية الخاصة (التربية الفكرية) فقد ظهرت الحاجة للتعليم الفردي لهؤلاء التلاميد في الصف وغرف المصادر.

_ فمن هو بطيء التعلم ..؟ وماهي خصائص بطيئ التعلم ..؟

_ وكيف يمكن تشخيص حالات بطء التعلم في المدارس ..؟

سوف نحاول أن نجيب على هذه التساؤلات في التالي ..

أولاً: تعريف بطء التعلم :

هو ضعف عام في القدرة العقلية للتلميذ لا يصل إلى درجة التخلف العقلي وتتراوح نسبة ذكاء هذه الفئة (الفئة الحدية) بين 70 – 85 مع انخفاض واضح في التحصيل الدراسي في جميع المواد الدراسية.

ثانياً: خصائص بطيء التعلم :

1- الخصائص الجسمية :

يعتبر معدل النمو الجسمي لدى الأطفال بطيء التعلم أقل في تقدمه بالنسبة لمتوسط نمو الأطفال العاديين وأقل تناسقاً ولكن ليس بالدرجة التي تستدعي اهتماماً زائداً أو علاجاً خاصاً، كما أن هناك قابلية لانتشار ضعف السمع وعيوب النطق وضعف الإبصار بصورة أكبر بين هذه الفئة، كما أنهم قد يبدون في بعض الأحيان أطول قامة وأضخم بنية من أقرانهم في الصف الدراسي وقد يكون هذا راجع إلى أنهم يكبرونهم بعام أو عامين نتيجة لتأخرهم الدراسي.

2- الخصائص العقلية:

إن أفراد هذه الفئة تقع نسبة ذكائهم بين (70 – 85) درجة وهي بذلك منخفضة عن المتوسط حيث يؤدي ذلك إلى التأثير على العمليات العقلية المختلفة لهذا فهم يعانون من قصور في الإدراك السمعي والبصري وفي التمييز والتخيل كما يعانون من قصور في التفكير الإستنتاجي، وضعف القدرة على حل المشكلات وقصور في الذاكرة.

3- الخصائص الانفعالية والاجتماعية:

يتميز هؤلاء الأطفال بعدم الثقة بالنفس، والاعتماد على الغير والتقدير الزائد للغير، مع قصور بسيط في السلوك التكيفي في مهارات الحياة اليومية والتعامل مع الآخرين، كما قد يتميز البعض منهم بالإحباط نتيجة لتكرار خبرات الفشل مما يؤدي إلى العدوانية أو الانطواء.