المعلمين

[سعيدؤؤ]

طوال تاريخ التعليم ، كان الشكل الأكثر شيوعًا للانضباط المدرسي هو العقاب البدني. أثناء وجود الطفل في المدرسة ، كان من المتوقع أن يعمل المعلم كوالد بديل ، مع إتاحة جميع الأشكال العادية لتأديب الوالدين لهم.


تلميذ من العصور الوسطى يجلس على أردافه العارية
في الأوقات الماضية ، كان العقاب البدني (الضرب أو التجديف أو الضرب بالعصا أو ربط أو ربط الطالب من أجل التسبب في ألم جسدي) أحد أكثر أشكال الانضباط المدرسي شيوعًا في معظم أنحاء العالم. معظم الدول الغربية ، وبعض الدول الأخرى ، حظرتها الآن ، لكنها لا تزال قانونية في الولايات المتحدة بعد قرار المحكمة العليا الأمريكية في عام 1977 الذي قضى بأن التجديف لا ينتهك دستور الولايات المتحدة. [34]

حظرت 30 ولاية أمريكية العقاب البدني ، بينما لم تحظر الولايات الأخرى (معظمها في الجنوب). لا تزال تستخدم بدرجة كبيرة (وإن كانت متناقصة) في بعض المدارس العامة في ألاباما وأركنساس وجورجيا ولويزيانا وميسيسيبي وأوكلاهوما وتينيسي وتكساس. يمكن للمدارس الخاصة في هذه الولايات ومعظم الولايات الأخرى استخدامها أيضًا. يتم تطبيق العقاب البدني في المدارس الأمريكية على مقعد بنطلون الطالب أو التنورة بمجداف خشبي مصنوع خصيصًا. غالبًا ما يحدث هذا في الفصل الدراسي أو الردهة ، ولكن في الوقت الحاضر يتم تطبيق العقوبة بشكل خاص في مكتب المدير.

لا يزال العقاب البدني الرسمي ، غالبًا بالعصا ، أمرًا شائعًا في المدارس في بعض البلدان الآسيوية والأفريقية والكاريبية.

يُعد الاحتجاز حاليًا من أكثر العقوبات شيوعًا في المدارس في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وأيرلندا وسنغافورة ودول أخرى. يتطلب من التلميذ البقاء في المدرسة في وقت معين من اليوم الدراسي (مثل الغداء أو العطلة أو بعد المدرسة) ؛ أو حتى الذهاب إلى المدرسة في يوم غير مدرسي ، على سبيل المثال "اعتقال السبت" في بعض المدارس. أثناء الاحتجاز ، يتعين على الطلاب عادةً الجلوس في فصل دراسي والقيام بعمل ، أو كتابة سطور أو مقال عقابي ، أو الجلوس بهدوء.

يعتمد أحد الأمثلة الحديثة على الانضباط المدرسي في أمريكا الشمالية وأوروبا الغربية على فكرة المعلم الحازم المستعد لفرض إرادته على الفصل. التعزيز الإيجابي متوازن مع العقاب الفوري والعادل لسوء السلوك ، وحدود ثابتة وواضحة تحدد السلوك المناسب وغير المناسب. [35] يتوقع من المعلمين احترام طلابهم ؛ السخرية ومحاولات إذلال التلاميذ يُنظر إليها على أنها تقع خارج نطاق التأديب المعقول. [36]

في حين أن هذه هي وجهة النظر المتفق عليها بين غالبية الأكاديميين ، فإن بعض المعلمين وأولياء الأمور يؤيدون أسلوب تأديب أكثر حزما ومواجهة [37] (راجع نموذج كانتر للانضباط). يدعي مثل هؤلاء الأفراد أن العديد من مشاكل التعليم الحديث تنبع من ضعف الانضباط المدرسي ، وإذا مارس المعلمون سيطرة صارمة على الفصل الدراسي ، فسيكونون قادرين على التدريس بكفاءة أكبر. وجهة النظر هذه مدعومة بالتحصيل التعليمي للبلدان - في شرق آسيا على سبيل المثال - التي تجمع بين الانضباط الصارم والمعايير العالية للتعليم.

ومع ذلك ، ليس من الواضح ما إذا كانت هذه النظرة النمطية تعكس واقع الفصول الدراسية في شرق آسيا أو أن الأهداف التعليمية في هذه البلدان تتناسب مع تلك الموجودة في الدول الغربية.


اقرا المزيد

التربية البدنية والدفاع عن النفس الصف الخامس