لتسهيل تحليل منحنى البياني

[سيف الدين]

لتسهيل تحليل منحنى بياني تحليل منحني بياني: رياضيا: المنحني هو مجموعة من النقاط في المستوي كل نقطة ممثلة باحداثية ترتيب وفاصلة كل منحني يعبر عن ظاهرة بيولوجية محددة متغيرة بدلالة بعد قد يكون ( الزمن او تركيز مادة او اضافة و حقن مادة او الاضاءة والظلام او اي عامل اخر يؤثر في الظاهرة.............الخ مراحل تحليل منحني بياني: باختصار يمر تحليل منحني بياني بمرحلتين متتاليتين هما: 01) تحديد الظاهرة المدروسة: - قبل دراسة تغيرات الظاهرة يجب على التلميذ اولا تحديد الظاهرة المتغيرة على محور التراتيب وتحديد العامل المتغير على محور الفواصل على التلميذ ان يقرا الظاهرة المتغيرة على محور التراتيب او محاور التراتيب لأن بعض المنحنيات تضم اكثر من ظاهرتين متغيرتين بشكل متزامن 02) دراسة تغيرات الظاهرة: - تبدأ دراسةتغيرات الظاهرة بتقسيم المنحني الى فترات زمنية او مراحل او مقاطع حسب نوع الوثيقة تعامل بحذر مع الوحدات المستعملة سم او متر او دقيقة او ثانية ..............الخ - ابحث عن التغيرات الموجودة مثل الزيادة او النقصان او الثبات والاستقرار او التوقف او الانعدام...الخ - لاتكتب ابداالمنحني يرتفع او المنحني ينخفض او المنحني ثابت بل اكتب الظاهرة تتزايد او تتناقص او ثابتة ومستقرة او منعدمة لأن المنحني يعبر عن تغير ظاهرة نقول مثلا: تزايد في تركيز الأوكسجين في الوسط ونقول استقرار كمية الــ co2 في الوسط ونقول ثبات كمية الجلوكوز في الوسط...الخ ملاحظة مهمة جدا اذا كان المنحني البياني يضم اكثر من ظاهرة متغيرة على نفس المعلم فهذا يعني انه توجد بين هذه الظواهر علاقة سببية يجب تحديدها لأنها ستكون بداية الانطلاق في التفسير. وبشكل بسيط ومختصر التحليل بابسط معانيه هو دراسة تغيرات ظاهرة بدلالة عامل متغير بمعنى اخر كل تلميذ بامكانه ان يحصل على علامة كاملة في التحليل بشرط ان يتقيد بمنهجية التحليل. في ما يخص التفسير فالسؤال فسر يعتبر من الاسئلة الشائعة في الامتحاناات والتي تطرح بعض الصعوباات للتلاميذ والتي تتلخص في عدم معرفة حدود الاجابة مما يؤدي الى خصم جزء من النقاااط المخصصة . التفسير هو: وبابسط المعاني التي يفهمها التلميذ هو الاجابة على سؤالين او احدهما: لماذا وكيف؟ يطرح السؤال او السؤالين او احدهما على تغيرات. الظاهرة المدروسة في التحليل. كان نقول مثلا: فسر لماذا تناقص تركيز الـ o2 في الوسط؟ لماذا بقي تركيز الـ o2 ثابتا في الوسط؟ لماذا تزايد تركيز الـ o2 في الوسط؟ وكان نقول ايضا: كيف اختفى اللون الأزرق البنفسجي؟ وكيف تشكلت الأجسام المضادة عند دخول مستضد؟ وكيف ظهرت مظاهر الالتهاب من ارتفاع درجة الحرارة وتشكل القيح والاحمرار؟ بتعبير بسيط جدا اذا كان التحليل هو دراسة تغيرات ظاهرة محددة متغيرة بدلالة بعد او اكثر كما اوضحنا سابقا فان التفسير هو ايجاد الأسباب المتحكمة في هذه الظاهرة وعليه فان التحليل في متناول جميع الطلبة اما التفسير فهو يتطلب معارف مكتسبة سابقا من طرف التلاميذ. كل تلميذ له القدرة على التحليل ولكن ليس كل تلميذ له القدرة على التفسير ..التحليل يعتمد على الملاحظة اما التفسير فيعتمد على الفهم ومعلومات مكتسبة. منقول

[number47]

بارك الله فيك على الموضوع و الطرح المميز

[سيف الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة number47

بارك الله فيك على الموضوع و الطرح المميز

وفيك بارك الله اخي العزيز نامبر .. تسلم على مرورك

دمت بود

[اسلام339]

بارك الله فيك على الموضوع

[الأمل المزهر]

بارك الله فيك أخي سيف على الموضوع

شكرا

[سيف الدين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخ الكريم اسلام والاخت الفاضلة الامل المزهر، بارك الله فيكما على ردكما

دمتما بخير وعافية ان شاء الله